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我市义务教育五四制和外省以及本省外市（县）六三制存在差异，这种状况已经存在很多年了，几年前计划要改但是现在至今仍然没有音讯，这不仅严重困扰流动人口转学，而起还引起了很多其他问题。这种学制差异害处极大，造成了我市学生和外市县学生互相之间转学的困难，因为学制不同，教材也不同，所以造成很多教育衔接的问题，很多外地市转到我市的学生因为跟不上课程，只好降一个年级转学，无形中耽误了学生整整一年的宝贵时间。
现在我市中小学所用教材并不统一，我市小学大多数学校所用的教材为六年制教材，和全国大多数地区相同，因为小学是五年制的原因，所以小学阶段学习1至10册，中学阶段理应按照这个教材往下接，即学完11、12册后，再学习六三制中的中学（七至九年级）课程，可是现在我市中学所用教材却是某出版社单独为哈尔滨五四学制的初中所临时编写的教材，全国几乎只有哈尔滨在使用，因为用量少，编写匆忙，所以质量不高。更让人无法接受的是初中（五四制临时编写的）教材和小学（六三制全国普遍使用的）教材衔接不上，教材与教材之间重复颇多，而且有的知识点因为无法衔接而被忽视。造成中小学教育缺失，长久下去，将成为误人子弟，贻害无穷的教育问题。
我市现在的中学学额很大，小学很多学校生源都减少，小学教师超编，如果改成六三制，就可以解决这个问题。现在的六年级即中学一年级的教材基本上更贴近小学的知识，更像小学的教材，中学老师很多都不适应。改成六三制，就可以减少中学老师的压力和负担。小学阶段学习压力相对较小，中学阶段学习压力又过大，六三制更符合现在以人为本的教育理念。
为此建议：
1、有关部门应及尽早解决中小学教材（尤其是数学教材）内容衔接不上的严重问题。
2、现在着手研究初中一年级的五四制和六三制差异的补救措施，并尽快实施。
3、我市究竟应该采用哪种学制、使用哪种教材，相关的管理部门应该进行调研，并在主要媒体上向全市市民公布。我市义务阶段如果适合六三制，要尽快提出修改方案和准确的时间表；如果我市义务教育不适合六三制，适合五四制，应公开研究及决策的过程和结论，体现决策过程的公开和公平。
4、我市仍然实行义务教育五四制，应公布全国实行五四制的省、市、地区的名单，采取与五四制相适应的教材。
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