近年来，因青少年心理健康问题而引发的逃学厌学、暴力事件、伤害事件让人触目惊心，青少年心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。

　　一是学校教育仍以学生成绩为重，忽视了学生的心理健康教育。目前，多数学校考核仍以学习成绩考核为主，一些教育主管部门和学校对心理健康教育工作缺乏足够重视。

　　二是家庭教育仍以孩子升学为首，忽视了日常与孩子的交流沟通。受目前高考指挥棒的约束，学生家庭受“学而优则仕”传统观念的影响较大，或受缺乏科学的教育方法的约束，片面重视孩子学习成绩，甚至只重视学习成绩。

　　三是社会参与仍以单打独斗为主，忽视了为学生成长营造好环境。学生的成长是全社会的责任，但是一些地方认为对学生的教育应该是学校和家长的责任，从而淡化了校园周边环境等的治理工作。

　　几点建议

　　（一）教育部门应切实落实好学生心理健康教育工作。健全制度，使心理健康教育工作落到实处。教育主管部门应进一步完善考核体系，使教育工作真正从应试教育中走出来，让各级学校把学生心理健康教育落实到位。制定政策，加强对心理健康教育工作的考核，明确专兼职心理教师的编制、职称、待遇、考核等，使课程落实到位。加强师资队伍建设，提高心理教师水平。通过引进高校心理或教育专业毕业生的方式来逐渐实现新老更替，对目前的专兼职教师进行考评认证，考核不合格者要退出心理教师岗位。面向所有老师开展培训，使他们将心理学知识渗透在平时的教育教学中。保证和提高心理教师的待遇，对心理教师专职岗位的设置和职称评聘作出明确规定，保障其待遇，充分肯定其工作量。加强教研、科研工作力度，促进心理健康教育科学有序发展。教育行政部门和教育科研管理部门要增加中小学心理健康教育方面的科研立项，积极引导学校心理教师参与校本教研和科研，形成良好机制和浓厚氛围。同时，开展各级心理健康教育示范校的创建，充分发挥其示范引领作用，通过展示、观摩、交流活动，带动全市心理健康教育的发展，通过示范学校带动与促进区域中小学心理健康教育工作，不断提高中小学心理健康教育水平。加强软硬件建设，为心理健康教育工作开展做好保障。建议编制统一的教材，对不同年级的心理健康教育根据学生的心理规律给出一个大纲性的指导，将心理学科目纳入课程中的必修课程，不断加大心理教学监督力度，逐步实现中小学心理健康教育课程的科学化、规范化和制度化。

　　（二）教育部门应充分调动学生家长参与的主动性。教育主管部门应督促学校，充分利用学生家长会或家长学校等形式，加强对学生家长的培训，逐步转变家长教育观念，使他们充分认识到“孩子的健康比学习成绩更重要”的观念，多与孩子沟通，成为孩子心声的忠实倾听者，充分尊重孩子，走进孩子的心灵，有针对性地对孩子进行心理健康教育，从而使家庭教育与学校教育密切结合，构成一个有机整体，共同促进学生身心的健康发展，形成家庭教育和学校教育的良性互动。

　　（三）教育部门应主动争取部门配合形成教育合力。加大宣传力度，让社会各界参与到心理健康教育工作中来。加强校园周边药店、网吧、游戏厅、按摩店等的治理，还孩子一片成长的净土；加大对伤害未成年人不法分子的打击力度，切实维护好未成年人的合法权益；切实开展好“干文明事，做文明人”活动，为学生成长营造积极、健康、文明的社会环境，让他们能够真正地明辨是非，认清主流，学会正确看待社会新现象、积极地应对人生新挑战，获得身心各方面的健康发展。

　　来源：民进哈尔滨市委员会

　　责编：市政协研究室信息宣传处