中小学生课后托管一直是群众关心的、直接的、现实的民生问题之一。开展好中小学课后托管服务是改善民生、增强教育服务能力、办好人民满意的教育的重要内容。近年来，我市在开展中小学生课后托管服务方面做了大量工作，研究制定中小学生课后服务的指导意见和具体举措，推动课后托管制度化。尽管这一系列举措取得了一定的社会效果，但我市课后托管服务仍然处于相对滞后状态。课后托管制度建设是当前义务教育领域的一项紧迫任务，为切实解决好疫情常态化防控期间中小学生课后托管问题、进一步科学有效地推动我市中小学生课后服务工作，建议如下：

　　一、加强指导，完善校内课后托管服务 进一步针对不同学段、不同年龄的学生，实行分类指导。从课后服务的时间、方式、内容等方面明确我市课后服务工作的具体要求和相关标准，确保在不增加学业负担的情况下使学生享受到高质量的课后服务，尤其要增设心理辅导、体育锻炼、劳动技能培养等课程，纠正部分学生由于疫情原因长期在家而养成的一些不良习惯；对承担课后服务的教职工给予适当的劳动补助，合理区分地方财政与家庭承担的比例，对低收入家庭提供免费托管服务。

　　二、树立素质教育理念，同步推进课堂教育 应明确托管服务是政府基本教育公共服务职能的一部分，开设各种提升素质能力、人文素养的课后项目，将培养学生自我管理能力、生存能力等纳入学校课后服务培养目标。鼓励学校成立各类学科兴趣小组、文学、艺术、手工等社团组织，让学生担任课后服务组织者和管理者，使学生在课后社团活动中锻炼基本技能，通过丰富课后托管内容形成课堂教学与课外活动的相互衔接、相互支撑。

　　三、拉动社会力量形成合力，发展多种形式托管服务 鼓励开展多元化课后托管服务，学习外地先进经验，把市、区、社区及各大专院校的图书馆整合起来，发挥场地和人才优势，成立学生课后托管中心，合理规划托管时间段（例如，16:30—19:00），解决上班族家长的后顾之忧。选拔一批品学兼优、学有余力的在校大学生，经专业培训后持证上岗，课后空闲时间负责接送学生到就近的托管中心，现场辅导学生学习和相关活动。通过这样的深度整合，使图书馆的馆藏资源和高校人才资源得到充分利用，将书香融进快乐，赋予城市更多内涵。

　　四、加强校园周边安全及校外托管管理，积极拓展课后服务渠道 重视学生校内、校外安全问题，提高课后服务能力，发挥好保险公司在学生户外运动、人生意外伤害、食品安全等方面的保障作用。建议政府有关部门能尽快将课后托管纳入日常管理范畴，进行有效规范。加强对校外托管班的监管，对其营业执照、消防、饮食、卫生、从业人员资格等进行严格审查，明确行业定位和职责，设定适度、合理的准入门槛，取缔不合格的私人非法托管班，促进校外托管机构标准化发展。让符合规定的校外托管班身份合法化、经营规范化，特别是扎扎实实办好寒暑假托管班，为需要课后托管的学生和家长提供更多选择，真正解决家长的后顾之忧。

　　来源：《哈尔滨政协》

　　作者：民盟哈尔滨市委员会

　　责编：市政协研究室信息宣传处