在一些欧美国家和我国的台湾、香港等地，学生环境教育教育中十分重视对学生进行户外生态教育，通过活动让学生直接接触自然界，在环境中用眼观、耳听、鼻嗅、口尝、身触、意感，去体验大自然，学习和获得有关的知识、技能，培养尊重自然，爱护自然，保护自然的态度，并落实于生活中。户外生态体验式的环境教育已成为校园课堂环境教育的有效延伸，成为不可或缺的重要内容。随着新一轮基础教育课程改革，体验式教育被逐渐应用在学生的教学过程中。孩子正处于成长阶段，对在自然中接受生态教育的意愿强烈。中小学生正是环境教育主要人群，是形成正确人生观、价格观、生态文明观的主要阶段，孩子们渴望这种在自然中，调动视感、听觉、嗅觉、触觉、味觉来感知自然，在自然中学习的方式。家长们支持孩子参与这种在生态教育基地开展的以体验教育为手段的环保实践活动，并建议将这种课程常规化、日常化，让孩子随时能够参与活动。
近年来，为了普及生态知识，增强公众环境意识，推进生态文明建设进程，为广大中小学生提供生态教育社会实践场所，吸引更多的公众参与到环境保护行动中来，相关部门相继建设一批生态教育基地，这些基地既包含具有公众环境宣传教育功能的博物馆、科技馆等场馆类，也有自然保护区、城市公园、动植物园，还有环境监测站、垃圾填埋场、危险废物处理中心等环境治理单位，为中小学开展生态教育社会实践活动搭建了一个良好地平台。但是，我市宣教基地的数理难以满足全市中小学生态教育社会实践活动的需要，主要体现在数量少、可以进行户外的活动基地更是少之又少。截止到 2011年，哈尔滨市各区、县（市），共有小学、初中、高中学校总数为2155所，而哈尔滨市中小学环境教育基地仅有30家，且规模小、内容单一，已远远不能满足生态教育的需要。
滨江湿地坐落在道外区，位于松花江下游近郊段，有100 多平方公里的沿江水上生态湿地保护区。湿地内有万亩蒲田、成片菱角塘，栖息着灰鹤、白鹳、江鸥、野鸡、野鸭、大雁、钓鱼郎等近百种珍稀鸟类和多种鱼类。水域景观丰富，沼泽、滩涂、水面、潭池星罗棋布，湖湖相扣，自然景象丰富。
为此建议：
将滨江湿地作为环境教育基地，可以为公众尤其是学生们提供一个亲近自然的场所。同时，作为我市的一个旅游景点，也可以让游客在游玩中接受生态文明和环境保护方面知识和教育，一举多得。
